Aplicación del Currículo Regional avanza pese a implementación inconclusa

En el año lectivo 2026, la totalidad de colegios públicos de Arequipa aplica el denominado Currículo Regional Diversificado, una propuesta orientada a adecuar la enseñanza a las particularidades locales. Sin embargo, según información del Ministerio de Educación del Perú, su implementación aún no ha culminado, lo que evidencia un proceso en desarrollo que convive con su aplicación en las aulas. Desde la Gerencia Regional de Educación de Arequipa se ha precisado que este despliegue se realiza por etapas y que se espera completar su ejecución integral en junio próximo.

El origen de esta iniciativa se remonta a finales de 2023, cuando el Gobierno Regional de Arequipa, a través de la GREA, inició la elaboración del documento. El objetivo fue adaptar el currículo nacional a la realidad regional, incorporando elementos culturales, sociales y productivos propios de Arequipa. En abril de 2024, el proyecto fue presentado oficialmente ante Morgan Quero, quien entonces se desempeñaba como titular del sector. Posteriormente, hacia finales de 2025, se desarrolló una fase piloto en 133 instituciones educativas seleccionadas. Desde 2026, el modelo comenzó a aplicarse de forma general en el sistema público regional, pese a no contar con una ordenanza o resolución que formalice plenamente su implementación.

Sobre este punto, Marco Choque Manrique, gerente regional de Educación, ha sostenido que no es necesaria una nueva resolución para su aplicación, ya que el currículo regional es un instrumento complementario al currículo nacional vigente. No obstante, también ha reconocido que el proceso no está completamente concluido. Según sus declaraciones, existe una coordinación constante con el Minedu para recibir asesoramiento técnico, lo que refuerza la idea de que la implementación es progresiva.

Este contexto se alinea con los pronunciamientos previos del Minedu. A través de la Dirección General de Educación Básica Regular (DIGEBR), liderada por Carmen Yolanda Concha Tenorio, se ha señalado que la diversificación curricular es una competencia exclusiva de los gobiernos regionales. En ese sentido, el rol del ministerio se limita a brindar asistencia técnica, sin intervenir directamente en la aprobación o ejecución del currículo.

En consecuencia, los informes técnicos del Minedu confirman que el proceso en Arequipa se encuentra en marcha y cuenta con acompañamiento institucional. No obstante, también dejan claro que la responsabilidad sobre su diseño, validación e implementación recae en la GREA, en un escenario donde el currículo ya se aplica, aunque su desarrollo aún no ha finalizado completamente.