La influencia de otras culturas y la falta de formación ciudadana preocupan a las autoridades, que proponen reforzar la enseñanza de los valores patrios.

Por: Daniela Nickole Santander

En una sociedad marcada por la constante influencia de corrientes culturales extranjeras y los profundos cambios de la globalización, las instituciones y los jóvenes se enfrentan al reto cotidiano de preservar el sentido de pertenencia y los valores tradicionales que definen nuestra peruanidad. Si bien el acceso a diversas expresiones del mundo moderno forma parte del panorama actual de la infancia y la juventud, las autoridades advierten sobre el riesgo latente de diluir la identidad histórica si el sistema formativo no ofrece un contrapeso sólido desde las bases. En este escenario, la promoción de la música nacional, el patrimonio y las costumbres locales se convierte en un pilar indispensable para la cohesión social.

Sin embargo, los esfuerzos aislados por revalorar las expresiones propias resultan insuficientes si no van acompañados de una transformación estructural en la enseñanza escolar. Al respecto, Ana María Carrasco, subgerente de Educación y Cultura del Municipio Provincial de Arequipa, enfatizó que la recuperación de la identidad nacional pasa ineludiblemente por replantear los planes de estudio oficiales. «Antiguamente nosotros lo que teníamos era esto, este curso de educación cívica. Entonces nosotros conocíamos que significaba lo que es ser peruano. Y creo que se debería de retomar, porque hemos perdido esta identidad, porque hay una globalización en todo el mundo y tenemos la influencia que viene de otras culturas» explicó la funcionaria municipal .

Para Carrasco, este vacío formativo además de impactar en el civismo, también implica la desconexión con el patrimonio material e inmaterial que sustenta el título de Arequipa como Patrimonio Cultural de la Humanidad, abarcando desde la gastronomía y la poesía hasta las expresiones dancísticas. Una muestra clara de esta brecha institucional se observa en certámenes como el FestiDanza Escolar, donde la gran mayoría de delegaciones participantes pertenecen a planteles nacionales, evidenciando una escasa intervención de los colegios particulares en la difusión de las danzas típicas. Ante ello, la especialista sostuvo que la respuesta debe trascender las actividades temporales y dar paso a un trabajo articulado con el Ministerio de Educación y la Gerencia Regional de Educación (GREA).

En conclusión, la preservación de la identidad nacional requiere de una política educativa sostenible que garantice el retorno de la educación cívica a la currícula escolar como un eje transversal y permanente. Solo a través de planes de trabajo estructurados y un compromiso multisectorial se logrará que la niñez y la juventud arequipeña valoren su herencia histórica, generando un arraigo ciudadano sólido que, a su vez, impulse el desarrollo cultural y turístico de la región.